Polsko-niemiecka wymiana młodzieży o historii najnowszej - dzień 4.
#ZSO4_w_Gdańsku
Czwarty, przedostatni dzień naszej wymiany międzynarodowej w Gdańsku miał swój wyjątkowy, solidarnościowy punkt kulminacyjny, którym było spotkanie ze świadkiem historii, panem Bogdanem Żurkiem.
Spędziliśmy razem dwie przedpołudniowe godziny, słuchając opowieści dotyczących bogatego życiorysu naszego świadka ze szczególnym uwzględnieniem działalności w latach 80. w Stoczni Gdańskiej i strukturach Solidarności oraz pracy w Rozgłośni Polskiej Radia Wolna Europa. Pan Bogdan Żurek to postać szczególna dla historii okresu dziejowego, który tu poznajemy. Był uczestnikiem strajków w stoczni z lat 1976 oraz 1980, członkiem Komitetu Założycielskiego Solidarności, przewodniczącym Komitetu Obrony Więzionych i Represjonowanych za Przekonania przy KZ, w 1981 r. uczestnikiem głodówki na Akademii Medycznej w Gdańsku w obronie więźniów politycznych, następnie internowany i przetrzymywany w Ośrodku Odosobnienia w Opolu i w Nysie. Od lipca 1982 r. działał na emigracji w RFN, będąc współpracownikiem Radia Wolna Europa. W 1983 r. został laureatem konkursu paryskiej „Kultury” za „Wspomnienia stoczniowca”, jednocześnie działając w szeregu instytucji i redakcji. Odznaczony Krzyżem Oficerskim Orderu Odrodzenia Polski i Krzyżem Kawalerskim Orderu Odrodzenia Polski. Już ten skrótowo przestawiony życiorys świadczy o tym, iż było o czym rozmawiać… Grupa polska i niemiecka zadawały pytania o życie, działalność, rodzinę, emocje związane z tak trudnymi przeżyciami czy wartości moralne, uwzględniając konteksty wydarzeń politycznych tamtych lat na gruncie polskim i niemieckim. Było to wyjątkowe, a co więcej – wzruszające przeżycie – „żywa lekcja historii”.
Drugą część dnia spędziliśmy w Sopocie, do którego dojechaliśmy SKM-ką. Uczestnicy w grupach mieszanych polsko-niemieckich spędzali czas, spacerując po plaży, sopockim molo i klimatycznych kawiarenkach z widokiem na Bałtyk.
Mimo intensywnych przeżyć i wielu aktywności młodzież wieczorem ponownie spontanicznie się bawiła przy muzyce, kartach czy po prostu rozmowach. Integracja polsko-niemiecka udała nam się na piątkę z plusem!
Polsko-niemiecka wymiana młodzieży o historii najnowszej - dzień 3.
#ZSO4_w_Gdańsku
Za nami kolejny dzień spotkania młodzieży, w którym uczestniczą uczniowie VII Liceum w Gliwicach oraz rówieśnicy z niemieckiej szkoły Heinrich-Böll-Gesamtschule z Oberhausen. Zgodnie z zapowiedziami dzisiejszy dzień w całości był poświęcony Solidarności i jej pokojowej rewolucji. Ruch ten, będący naszym narodowym sukcesem swoje początki miał właśnie tu – w Gdańsku. Był początkiem upadku komunizmu nie tylko w Polsce ale i w całej Europie środkowo-wschodniej.
Po śniadaniu i tradycyjnej, porannej rozgrzewce językowej rozpoczęliśmy blok zajęć warsztatowych. Zarówno grupa polska jak i niemiecka oglądały naprzemiennie materiały filmowe o historii ruchu solidarnościowego i najważniejszych wydarzeniach w historii powojennej a następnie wypełniali karty pracy „Od Solidarności do wolności” złożone z 20 zadań. Podsumowanie i omówienie przeprowadziliśmy wspólnie, próbując odpowiedzieć na pytanie o to, co łączy Niemcy i Polskę szczególnie w odniesieniu do historii lat 80. i 90.
Drugą część dnia spędziliśmy na zwiedzaniu Europejskiego Centrum Solidarności (ECS), do którego weszliśmy przez historyczną i symboliczną stoczniową Bramę nr 2. Idąc do Stoczni Gdańskiej zatrzymaliśmy się także w miejscach pamięci - przy autentycznych fragmentach murów: ceglanego muru Stoczni Gdańskiej oraz betonowego Muru Berlińskiego (fragmenty te spaja aranżacja posadzki z napisem „Drogi do wolności. Roads to freedom”). Tekst jest napisany na chodniku w różnych językach i prowadzi do Placu Solidarności.
Ważnym punktem był także Pomnik Poległych Stoczniowców.
Wystawą w samym ECS można się zachwycić i wyjść z poczuciem dumy z bycia Polakiem oraz wdzięczności za poświęcenie, do którego zdolnych było tak wielu ludzi w okresie PRL. Już na początku wystawy naszą uwagę przykuło 21 postulatów strajkujących w Sierpniu ’80, dziś uznawanych za jeden z najważniejszych dokumentów XX wieku, będących na liście światowego dziedzictwa UNESCO.
Zarówno polscy jak i niemieccy uczniowie w ostatniej sali wystawowej zostawili swoje podziękowania na przeznaczonych do tego karteczkach tworzących napis Solidarność.
Wspólny wieczór młodzież spędziła wybierając rozmaite aktywności w grupach mieszanych polsko-niemieckich. Było karaoke, taniec, planszówki i długie rozmowy...
JEDEN NA MILION
JEDEN NA MILION – pod tym hasłem upłynął dzień 18 marca, w którym klasy IIA i IIE LO wybrały się na wyjątkową lekcję tolerancji do Cinema City w Gliwicach.
Uczniowie wysłuchali świetnej prelekcji na temat istoty spektrum autyzmu i zobaczyli film, który w szczery i otwarty sposób opowiada o autyzmie, nie ukrywając tego, że życie z dotkniętym tym zaburzeniem członkiem rodziny bywa często bardzo trudne. Twórcy nie bali się pokazać np. wybuchów złości głównego bohatera Austina, jednocześnie dobrze radząc sobie z oddaniem jego unikalnej perspektywy na świat i wzbudzeniem w widzu sympatii do chłopca. To film, który przekonuje, że każdemu należy się szacunek.
Zdjęcie pochodzi ze strony Filmweb.pl.
„Jeden na milion” ukazuje, jak wsparcie innych ludzi – rodziny, przyjaciół, nauczycieli – wpływa na jakość życia osób w spektrum i ich rodzin. Przyjaźń i empatia, które Austin i jego rodzice stopniowo zyskują, stają się ich siłą. Film zachęca do refleksji nad tym, jak ważne jest otaczanie się osobami wspierającymi oraz jak każdy z nas może stać się takim wsparciem. „Jeden na milion” przypomina, że prawdziwe życie to nieustanne wzloty i upadki, obok radości pojawia się trud, a obok sukcesów – porażki.
Zdjęcie pochodzi ze strony Filmweb.pl.
Po projekcji filmu znalazł się również czas na dyskusję i wspólne chwile w restauracji.
Zdjęcie pochodzi ze strony Filmweb.pl.
Ten dzień przekonał wielu młodych ludzi, że każdy z nas jest osobą wyjątkową i niepowtarzalną. Po prostu jedną na milion!
To wyjątkowe spotkanie z chłopcem jednym na milion obejrzeliśmy w ramach ścieżki interpersonalnej realizowanej w klasach o profilu psychologicznym.
Polsko-niemiecka wymiana młodzieży o historii najnowszej. Dzień 2.
#ZSO4_w_Gdańsku
Drugi dzień polsko-niemieckiego spotkania młodzieży upłynął nam pod znakiem poznawania różnych zakątków Gdańska w jego centralnej, starej części. Tradycyjnie w grupach mieszanych polsko-niemieckich młodzież – wyposażona w zlecone karty pracy zawierające zadania i wskazówki – wyruszyła w okolice Starówki, poszukując rozwiązań na postawione pytania. Duża część zadań związana była z architekturą i historią obiektów zlokalizowanych w samym sercu miasta takich jak: Bazylika Mariacka, Ratusz Głównego Miasta, Brama Żuraw, Fontanna Neptuna, Złota Brama, Zielona Brama, Dom Uphagena, Dwór Artusa przy Trakcie Królewskim.
Spacerując po Starym Mieście, zwracaliśmy uwagę na kamienice, które są doskonałym przykładem gdańskiego baroku. Niektóre zadania były bardzo szczegółowe i podchwytliwe, a przez to wymagające w zakresie komunikacji w języku niemieckim, jednak wszystkim grupom udało się rozwiązać swoje karty pracy w planowym czasie.
Po obiedzie przyszedł czas na „rundę integracyjną” w kręgielni. Składy drużyn, oczywiście polsko-niemieckie, dobrze wykorzystały ten czas na zabawę i integrację.
Dzień zakończyliśmy dalszym zwiedzaniem miasta w grupach polsko-niemieckich, które tym razem utrwalały poznane zabytki, przestrzeń miejską i... siebie na zdjęciach w ramach zleconych zadań fotograficznych.
Późnym wieczorem po kolacji grupa polska spotkała się jeszcze na krótkim wykładzie wprowadzającym w tematykę ruchu solidarnościowego (przygotowanie – Anna Pikulska-Stępień), któremu będzie poświęcony cały jutrzejszy dzień.
Polsko-niemiecka wymiana młodzieży o historii najnowszej. Gdańsk 2025
#ZSO4_w_Gdańsku
17 marca rozpoczęło się drugie polsko-niemieckie spotkanie młodzieży połączone z historycznym wyjazdem studyjnym dotyczącym historii powojennej pt. „Polska i Niemcy – co nas łączy?” (Deutschland und Polen – was verbindet uns?). Miejscem spotkania jest symboliczne dla naszej historii, a zarazem piękne o każdej porze roku miasto Gdańsk.
Wzorem ubiegłego roku młodzież naszego liceum spędza pięć dni wspólnie z rówieśnikami z niemieckiej szkoły Heinrich-Böll-Gesamtschule z Oberhausen. Program zjazdu obejmuje zajęcia językowe w grupach mieszanych polsko-niemieckich, poznawanie historii miasta Gdańska oraz genezy i znaczenia ruchu solidarnościowego dla Polski, Niemiec i całej Europy.
Ważną częścią spotkania międzynarodowego – prócz pogłębiania wiedzy i podnoszenia kompetencji językowych – jest integracja uczestników. Kierownikiem wycieczki i inicjatorem wymian polsko-niemieckich jest p. Anna Pikulska-Stępień, nauczycielka historii, a drugim opiekunem także historyk – p. Sebastian Nowakowski.
Sporą część dzisiejszego dnia zajęła nam podróż do Gdańska, podczas której grupa polska młodzież z różnych klas licealnych mogła się lepiej poznać. Po podróży w ośrodku czekał na nas pyszny obiad, a po nim przełamaliśmy pierwsze lody na wspólnym spotkaniu z niemieckimi kolegami i koleżankami. Animacje językowe przygotowane na czas popołudniowy tak dobrze się sprawdziły i ośmieliły obie grupy do rozmów, że przedłużyliśmy czas na te aktywności.
Po kolacji wybraliśmy się na spacer po centrum wieczornego, klimatycznego Gdańska.
Półfinał IX Ogólnopolskiego Konkursu Recytatorskiego im. Wandy Półtawskiej „W kręgu poezji i prozy lagrowej więźniarek obozu KL Ravensbrück”
12 marca w Przystanku Historia Centrum Edukacyjnego IPN w Katowicach odbył się półfinał ogólnopolskiego konkursu recytatorskiego twórczości lagrowej.
Nasze liceum reprezentowała uczennica klasy IIC Oliwia Wolf, która zinterpretowała fragmenty prozy autorstwa Karoliny Lanckorońskiej („Wspomnienia wojenne”) oraz poezję Grażyny Chrostowskiej („Wędrowałabym…”).
Wszystkie wystąpienia półfinałowe cechował bardzo wysoki poziom recytacji, emocji, refleksji, a zarazem głębokiego szacunku do wartości patriotycznych. Uczniowie starali się przybliżyć w ten sposób literaturę faktu, czyli zapis historii więźniarek obozu KL Ravensbrück. Niektóre wystąpienia spowodowały głębokie wzruszenie i łzy u odbiorców.
Do finału przeszła tylko jedna osoba, jednak występ Oliwii był cennym doświadczeniem i głębokim przeżyciem, które na pewno zaowocuje w przyszłorocznej edycji tego wyjątkowego i wymagającego konkursu. Opiekunem merytorycznym była p. Anna Pikulska-Stępień.
Podwójna lekcja klasy IIIA
Nauka wcale nie musi odbywać się w szkole. Przekonała się o tym klasa IIIA, która w czwartek, 13 marca, wzięła udział w dwóch niezwykłych lekcjach.
Pierwsza z nich – wychowanie fizyczne – odbyła się w siedzibie gliwickiego NOT-u, w najstarszym w Polsce klubie bilardowym.
Tam, pod kierunkiem Mistrza Polski z 1993 r., pana Aleksandra Chaby, uczniowie poznawali tajniki gry w ósemkę.
Okazało się, że mimo iż wielu z nich grało już wcześniej w tę grę, to mało kto znał jej zasady i technikę gry. Po wprowadzeniu w teorię każdy mógł spróbować swoich sił na jednym z pięciu stołów bilardowych. Na koniec dwójka uczniów – Basia i Kacper – zmierzyła się z samym Mistrzem. Choć nie udało się im wygrać, to nie opuszczał ich dobry humor.
Zajęcia bardzo się wszystkim podobały – dziękujemy za szansę spróbowania nowej dyscypliny sportu.
Druga lekcja klasy IIIA tego dnia to prawdziwy synkretyzm sztuk: połączenie plastyki i języka polskiego. Wraz z wychowawczynią, p. Alicją Ciurą, uczniowie udali się do Willi Caro na wystawę czasową poświęconą Kossakom.
W skupieniu wysłuchali ciekawej lekcji o tej niezwykłej rodzinie – przede wszystkim o malarzach (Juliuszu, Wojciechu i Jerzym), ale i o kobietach-pisarkach: Marii Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej, Magdalenie Samozwaniec i Zofii Kossak-Szczuckiej.
Szczególne wrażenie zrobiły osobiste pamiątki po poetce, którą do tej pory uczniowie znali tylko z lekcji języka polskiego. Dziś stała się ona zdecydowanie im bliższa!
Zajęcia muzealne to część ścieżki kulturowej w ramach programu COOLtura, realizowanego w klasach licealnych.
To był wspaniały, pełen emocji dzień.
VII LO w projekcie „Umiędzynarodowienie informatyki w Akademii Humanitas”
Nasza szkoła jest szkołą partnerską Akademii Humanitas. W związku z tym faktem uczniowie naszego liceum mieli możliwość udziału w projekcie „Umiędzynarodowienie informatyki w Akademii Humanitas”. Projekt ma na celu zwiększenie kompetencji cyfrowych młodzieży szkół ponadpodstawowych.
Nasi licealiści – z klasy IIIA, IIIB oraz grupy humanistycznej klasy IIIE – spędzili cały wczorajszy dzień na warsztatach w filii Akademii Humanitas w Gliwicach. Podczas spotkania najpierw wysłuchali wykładu doktora Radosława Dzika w języku angielskim na temat informatyki przyszłości na rzecz zielonej gospodarki.
Następnie, podzieleni na grupy, wzięli udział w czterech praktycznych warsztatach dotyczących sztucznej inteligencji. Podczas nich dowiedzieli się sporo o cyberbezpieczeństwie i sposobach działania hakerów.
Tworzyli także własne aplikacje w trakcie zajęć z projektowania i prototypowania.
Dużym zainteresowaniem cieszyły się warsztaty z wykorzystania robotów i okularów VR.
Wreszcie – mogli sprawdzić swoje predyspozycje zawodowe podczas zajęć z doradztwa zawodowego.
Dzień należał do wyjątkowo udanych, a młodzież była baaardzo zadowolona z udziału w projekcie.
Dziękujemy!
Kliknij, aby obejrzeć relację Akademii Humanitas na Facebooku.
W tym roku wędrowaliśmy po Niemczech
W piątek, 7 marca, odbył się szkolny etap X edycji Ogólnopolskiego Konkursu „Turbolandeskunde – wędrówka po krajach niemieckiego obszaru językowego”, organizowanego przez PSNJN. W tym roku sprawdzana była wiedza o Niemczech.
Konkurs ten cieszy się dużym zainteresowaniem wśród uczniów naszego liceum. Z piętnastu 3-osobowych drużyn najwięcej punktów (88/100) zdobyła reprezentacja klasy IID LO w składzie: Justyna Sopala, Wiktoria Wróbel i Julia Żurawka. Gratulujemy!
Dziewczyny wraz z opiekunką, p. Elżbietą Piotrowską, wezmą udział w II etapie konkursu w dniu 11 kwietnia 2025 r. w Katowicach. Trzymamy kciuki i życzymy powodzenia.
„Sztuczna inteligencja – ludzka czy nieludzka?”, czyli kolejna „Lekcja w kinie”
Tuż po feriach zimowych uczniowie naszego liceum wzięli udział w kolejnej „Lekcji w kinie” – nietypowych zajęciach z edukacji filmowej, połączonych ze sporą dawką wiedzy. Tym razem na tapecie znalazła się sztuczna inteligencja.
Plakat pochodzi ze strony internetowej organizatora.
Jak zawsze uczniowie w skupieniu obejrzeli doskonale przygotowaną prezentację, zawierającą ogrom wiedzy teoretycznej, podanej w bardzo przystępnej formie i wzbogaconej o świetnie dobrane fragmenty filmów fabularnych i dokumentalnych.
Dowiedzieli się z niej m.in., czym jest uczenie neuronowe i sieć maszynowa, poznali genezę sztucznej inteligencji i jej wpływ na rynek pracy. Przekonali się także, czym są deepfake i spoofing.
Na koniec obejrzeli film „Mapa maleńkich wspaniałości”, czyli historię dwójki nastolatków uwięzionych w pętli czasu.
Po tych wyjątkowych zajęciach każdy ich uczestnik potrafi już sam odpowiedzieć na pytanie zadane w temacie lekcji: „Sztuczna inteligencja – ludzka czy nieludzka?”.
Udział w „Lekcji w kinie” to element programu COOLtura, realizowanego w ramach ścieżki kulturowej w klasach licealnych.
